Pero respecto al debate inicial de si existen los chaveles 2.0, os aconsejo que os paséis por My Space y MSN space. Ahí encontramos la blogosfera adolescente, y está muy viva.

Saludos

1. Estamos empezando, habrá que echarle ganas.
2. Los mejores resultados se consiguen en materias optativas sin excesiva presión curricular. ¿Habrá que buscar, por tanto, un currículo abierto, como apuntaba Aníbal?

¡Un ordenador con conexión a internet por cada alumno de Bachillerato YA!

Creo que los alumnos no crean su propio blog porque esto requiere tres ingredientes básicos: hacer el esfuerzo de pensar para organizar las ideas, ponerse a escribir (cosa complicada) y regularidad en el trabajo para mantenerlo. La cuestión es, ¿es demasiado pedir?, parece ser que sí.

En cuanto a los blogs de aula, mi mínima experiencia me dice que funcionan. Mis alumnos siguen valorando este tipo de trabajo de forma muy positiva, a pesar de la latita que nos han dado últimamente los ratones, y yo veo como cada día siguen progresando. Pues sí, han pasado de perder minutos buscando la @, a realizar las actividades propuestas sin problema y a editar sus propios trabajos. Mejorable, claro, supongo que como todo.

En cuanto a otro blog que en su día propuse para toda la comunidad de mi centro partiendo de un mismo eje de interés, Iberoamérica, pues parece ser que también funciona. Es cierto que hemos pasado por la indiferencia, la curiosidad, la sorpresa y que ahora estamos en la fase de >, en todo caso, se ha visto progreso y cada día son más los compañeros, docentes y no docentes, que están dispuestos a subirse al carro. Demos tiempo al tiempo.

Sobre el blog que propuse a la escuela de padres de mi centro, hace nada. Pues bien, el objetivo inicial creo que se ha conseguido. Me consta que algún padre ha quitado al niño del ordenador para asomarse por este espacio. Ahora, estamos en la segunda fase, esa de enseñar a gestionar a los propios padres su blog. Poco a poco, igual este es el principio para que el ordenador en casa se perciba además de como entretenimiento, como una herramienta de trabajo por parte de niños y padres.

En lo referente a las WQ, tengo mis reservas sobre el modo de plantearlas, por el momento.

Otra cuestión, eso de…Extremadura, cuna de la revolución tecnológica; sigue sonándome a risa. Creo que no ha existido revolución más que para algunos de cara a los demás. Pero…dejémosles que sigan con el discurso, mientras se dedican a eso, no nos dan el coñazo con otros temas.

Sobre tener ordenador en casa. Pues sí, es preciso. En todo caso, cuando no es esa la realidad, no pasa nada por fomentar la autonomía del alumno y contribuir a que se acerque a la biblioteca más cercana. Sé de buena tinta que las quejas las manifiestan sólo los primeros días y que si se plantea la cuestión con cierta flexibilidad, no hay mayor problema.

Termino ya, tremendo rollo, señalando que creo que se requiere tiempo, paciencia y persistencia para que las TIC verdaderamente calen; eso sí, antes o después, lo harán.

En primer lugar me parece que la mayoría de los alumnos no son demasiado aficionados a los ordenadores (en mi clase somos 19 y solo hay 3 personas con blog) y a todo lo que no sea hablar por el messenger y cosas por el estilo. Además, tampoco entienden el porqué de los blogs (bueno yo tampoco lo entiendo muy bien, a pesar de que tengo uno), los consideran innecesarios y nada interesantes (“si quiero contarle algo a alguien voy y se lo digo a la cara”), y a los que tenemos blogs o somos aficionados a estos temas nos tratan de “frikis”.

En segundo lugar, he tenido la ocasión de cursar la optativa de informática y he llegado a la conclusión de que lo que realmente hace esta optativa (o al menos la forma de darla que hay en mi instituto) es promocionar esta animadversión hacia los ordenadores, porqué en vez de realizar actividades divertidas y interesantes hemos estado haciendo bases de datos y cosas por el estilo, que en nada potencian el interés por los ordenadores y las nuevas tecnologías informáticas.

Finalmente, me gustaría decir que creo que lo que se debería hacer es intentar darle otro enfoque más divertido y menos exclusivo (que los alumnos vean que todos podemos hacer lo que nos propongamos) a este mundo tan interesante y con tantas posibilidades que es internet. Quizá en algunos sitios se haya conseguido (como parece que es el caso de Ana y sus alumnos), pero en la mayoría de institutos aún queda mucho trabajo por hacer.