Pero lo importante empieza mañana, cuando los sindicatos se hayan vuelto a olvidar de nosotros. A todos los miembros de la comunidad educativa de Almendralejo y alrededores os esperamos aquí, para dar forma definitiva a la Plataforma en Defensa de la Educación Pública de Almendralejo.

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Empezamos en Quintana de la Serena, en la fortificación romana de Hijovejo:

De ahí, al yacimiento protohistórico de La Mata:

Para terminar en Magacela, a echar un vistazo al dolmen, al castillo y a su arquitectura popular:

Cada cual ve esta tierra a su manera. Yo la veo así.

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Para preparar el material he pasado muchas horas viendo imágenes de mitología clásica en la red. Aquí algunas de ellas:

• Expos en Flickr.
• Mural en Pinterest.
• Galería en GoogleArtProject.

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Por ejemplo, hace unas semanas volví a Delicious, que ya no me gusta tanto como antes -nostálgico que es uno-, pero cuyos stacks me parecieron interesantes. He creado uno para recopilar vídeos de poesía latina. Los stacks de Delicious permiten la colaboración de usuarios, por si alguien está interesado.

Por otro lado, he ido incorporando algunas presentaciones que utilizo en mis clases de 1º de Bachillerato con Lingua Latina per se Illustrata. Se trata de presentaciones para repasar algunos ejercicios y, sobre todo, para fijar vocabulario latino, como esta:

Estos son muchas horas en Flickr. Se disfruta mucho en Flickr. Y ya que estaba allí, fui recogiendo imágenes para ilustrar temas de mitología que vemos en clase; así, esta expo de Zeus, esta otra de Hera, o esta última de Narciso. Por cierto, casi 30.000 fotos hay ya en el grupo Chiron de Flickr, todas ellas imágenes sobre el mundo clásico con licencia Creative Commons.

Por último, si queréis ver el día a día de mis clases de latín, esta es la agenda. Allí podéis ver, entre otras cosas, el trabajo en que andan ahora metidos mis alumnos de 4º, la lectura de En busca de una patria. Veremos cómo sale.

Y bien, solventado ya el tributo al viejo blog, dejo al anciano en el asilo y vuelvo a las agrestes y juveniles redes.

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Después de más de cinco años de presencia en la red, para todos los chironianos -lo que vale decir para todos los classici nautae- este premio es una grandísima alegría, sobre todo viniendo de quien viene, y representa una señal de que las cosas pueden estar empezando a cambiar en los estudios clásicos en nuestro país.

Doy la enhorabuena a todos los que, de una forma u otra, han colaborado en este espacio de todos que es Chiron; pero ahora pienso sobre todo en gente como @_elobato o @ssalvador92, en los chicos que hoy están empezando y que serán mañana el sustento de los estudios clásicos.

Feliciter!

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Primero. Declaración de intenciones: a las 9 de la mañana recibe a los asistentes una gran pantalla con Windows Vista y varios power points desperdigados por el escritorio, que el LinEx está bien para las aulas, pero los grandes eventos merecen otra cosa. Cada cual piense lo que quiera.

Segundo. Confirmo la idea de que Trinidad Nogales, Consejera de Educación y Cultura, ha sido el gran acierto de Monago en la confección de su gobierno. Después de los insulsos y previsibles discursos iniciales, la consejera habló claro y sencillo: hay que rentabilizar la inversión TIC con rendimiento académico, hay que dejar de hablar de herramientas TIC para hablar de pedagogía. Más oscuras me parecieron sus referencias al software libre, y la especie lanzada de que este software libre no debe convertirse en un lastre (sic) para el desarrollo de las TIC en educación.

Tercero. Confirmo también la sospecha de que el Director General de Educación, César Díez Solís, está in albis en lo que a TIC se refiere. Todos los que hemos escuchado esta mañana su discurso lo hemos advertido, y no digo más. Esto no sería muy importante si se hubiese rodeado de un buen equipo, pero me temo que no es así, y con esto paso al punto cuarto.

Cuarto. Pésima impresión me ha causado el que se ha presentado como Jefe de Servicio TIC, o algo así (no estoy seguro, y su puesto no aparece en el organigrama de la Secretaría General de Educación), un personaje ya conocido por sus largos años con responsabilidades educativas en gobiernos socialistas, y que ahora extrañamente el PP ha recuperado. Digo que es un personaje conocido por su participación en carísimos y generalmente inútiles proyectos TIC, y que hoy nos ha deleitado con una infumable presentación en la que quería venir a explicar el paso que hemos de dar desde las TIC a las CTE (Ciencias y Tecnologías de la Educación). El Sr. Pulido ilustró gráficamente el cambio de TIC a CTE con la imagen de un sacamuelas frente a un estomatólogo, y digo yo que acertó de pleno: hagamos lo mismo, pero cobrémoslo más caro. Presentó -por decir algo, porque el suyo debía de ser el único ordenador de la sala sin conexión a internet- las novedades en En marcha con las TIC: un mapa de Google con la innovación TIC en Extremadura y un Planeta de Blogs Educativos Extremeños. También se comprometió Pulido a abrir cauces de comunicación entre los coordinadores TIC y el grupo de liberados a cargo de estos servicios (podía haber empezado por abrir los comentarios en el blog En marcha con las TIC, digo yo). [Actualización 1/12: En marcha con las TIC abre los comentarios]

Estas son mis impresiones de un acto absolutamente prescindible, que se resumen en una: de momento, el cambio de gobierno en Extremadura no se ha dejado notar en lo que a las políticas TIC en educación se refiere, e incluso parece haberse dado un paso atrás al recuperar cabezas y proyectos obsoletos.

A seguir luchando, cada cual desde su barricada.

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Pero, ¿significa eso que debemos cumplir toda orden emanada de esa administración? No me refiero a órdenes con las que puedes estar más o menos conforme; me refiero a órdenes abierta e indiscutiblemente estúpidas.

Por ejemplo, en Extremadura los alumnos de E.S.O. reciben sus calificaciones finales ordinarias tal día como hoy, y se han de presentar mañana a las pruebas extraordinarias. Ante tamaña estupidez, ¿tengo que acatar la orden? ¿Hay una posibilidad de insumisión para casos así? ¿Se puede alegar “incapacidad mental transitoria” de la administración?

Seguro que todos conocéis más ejemplos. ¿Os habéis planteado la insumisión?

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Joder, estamos en crisis, hay que reducir gastos, lo sabemos. Pero, coño, ¿por qué las Olimpiadas Clásicas, tras el enorme éxito de participación que consiguieron el curso pasado? No sé cuánto dinero fue el prometido por nuestra eximia consejera -sí, la que acaba de eliminar el CAP de sus datos profesionales y políticos, aunque olvidó quitarlo en otros sitios-, pero imagino que sería el chocolate del loro en esta administración manirrota. Propongo, con el fin de mantener su promesa a la SEEC, que procuren ahorrar en alguna de las siguientes partidas:

• Controlen el despilfarro de los Centros de Profesores.
• Eliminen esa hoja parroquial que llaman La Gaceta extremeña de la Educación, cuyos miles de ejemplares no tienen otro destino que convertirse en combustible de chimeneas.
• Retiren el esperpéntico, absurdo y carísimo PEREX.

Son miles las sandeces educativas de nuestra Consejería en las que, a buen seguro, pueden ahorrar el dinero que nos quitan a los clásicos.

Parece evidente que los estudios clásicos no gozan mucho de la estima de estos mentecatos políticos que nos gobiernan. Un par de noticias:

• Domingo Vallejo nos cuenta que, por motivos económicos, el próximo curso no habrá Máster de Secundaria para Latín y Griego en la Universidad de Valencia.
• El Consejero de Sanidad de Cataluña viene a decir que el que quiera estudiar Filología Clásica que se lo pague, noticia que ya han comentado, entre otros, Luis Inclán y Álvaro Ortolá.

No nos rendiremos. Seguiremos trabajando por nuestras disciplinas, dando ejemplo de unión y colaboración, por la única razón de que estamos convencidos de la validez eterna de los clásicos.

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El lunes estuve en el Centro de Profesores 1 de Zaragoza. Me había llamado Roberto Lérida, para colaborar en un seminario de profesores de clásicas, y allí intenté seguir estos contenidos, no sin antes, a modo de captatio benevolentiae, encasquetarles esta brevísima introducción:

El martes, por invitación de José A. Beltrán, de la Delegación de Aragón de la SEEC, participé en el VI Curso de Actualización Científica y Didáctica que organizan. Casi dije lo mismo que el día anterior, pero cambié la presentación, no vaya a ser que me tachen de vago.

En ambas sesiones hicimos algunas prácticas, pero creo que el personal lo que más disfrutó fue twitter.

Aproveché para ver Romanorum Vita (didácticamente, muy bien; ya está), y para pasear un rato:

El viaje me ha permitido conocer personalmente a Roberto, un tipo genial, y volver a encontrarme con Jose, el más grande, del que uno nunca deja de aprender. A los dos los espero en Mérida.

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Son breves apuntes de las cosas que me importaban cuando era joven, cosas inanes como la educación, la lectura, la política…, y otros asuntos de interés meramente local. Los he subido al archivo de internet, y ahí los tengo, a la manera de los viejos roqueros que sacan sus recopilatorios.

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