Bitácora de Carlos Cabanillas

Ayer nos recordaba Luis el verso virgiliano que figura en la medalla de los Nobel. Me picó la curiosidad y me fui a buscar el verso, que esto es lo que tiene la red, que de un sitio vas a otro y en todos terminas aprendiendo algo, pero claro, para eso hay que vivirla y no caparla. A lo que iba: del texto de Luis me fui a Perseus, y allí vi que lo que hay en la medalla no es el propio Virgilio, sino una variatio:

Verg., Æn., VI, 663: inventas aut qui vitam excoluere per artes.

Medalla Nobel: Inventas vitam juvat excoluisse per artes

Y fui más allá, buscando interpretaciones del texto latino. Y de nuevo me di cuenta de cuánto mejor están las palabras sin traducir. Ya en 2007, en Rogueclassicism, se mofaban de la traducción que habían dado en algún periódico:

The prize for medicine or physiology bears a Latin inscription quoting Virgil’s Aeneid, “Inventas vitam juvat excoluisse per artes,” which translates literally to: “Inventions enhance life which is beautified through art.”

Hoy mismo me reencuentro la versión española de esa traducción:

La presea lleva la siguiente inscripción en latín: “Inventas vitam juvat excoluisse per artes”, y significa “Los que mejoró la vida en la tierra por su dominio recién descubierto”. (Si se traduce, palabra por palabra: “Invenciones mejorar la vida que es embellecido por el arte”). [las negritas son mías]

Sin comentarios.

Por cierto, que la búsqueda en Google me llevó también al blog de Gabriel Laguna, que en 2005 traía a la memoria el verso que sigue en la Eneida al citado de la medalla: quique sui memores aliquos fecere merendo, al hilo de un comentario sobre Los aires difíciles, un verso que me viene como anillo al dedo para decirle a Gabriel que, con toda razón, echamos de menos su blog.

No quiero dejar pasar la ocasión de expresar mi más sincera felicitación y gratitud al profesor Luis Inclán en el día de su cumpleaños. Luis es un profesor de latín jubilado, de los que nunca se jubilan. Es un maestro. Es un ejemplo. Es un amigo. Ojalá Luis pudiese regalar la mitad del entusiasmo docente que aún tiene a los jóvenes profesores que ahora empiezan.

Aquí te dejo unas imágenes para el recuerdo, Luis.

Como anunciamos en Chiron, tenemos en marcha la versión multilingüe de Collatinus. A las lenguas de que ya disponía Collatinus -francés, inglés y alemán-, un grupo de profesores hemos añadido los vocabularios en español, catalán y gallego.

La iniciativa ha partido de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, concretamente de Antonio Moreno y José Luis Redrejo, que han trabajado en colaboración con Yves Ouvrard, padre de Collatinus. Es justamente en un servidor de la Junta de Extremadura donde se ha montado esta versión multilingüe de Collatinus.

Para quienes os lancéis a probarlo,  os ruego comuniquéis en este correo las sugerencias y enmiendas.

Para ver herramientas similares:

• Nodictionaries
• Numen
• Alpheios

Cuando ayer a las siete y media de la tarde me bajé del coche en Alange, el termómetro marcaba 40ºC. Había quedado con Juan Diego, Elena, Ángel Trigueros y Fernando Lillo para emprender un heroico ascenso al castillo, en el que Juan Diego está al frente de unas prometedoras actuaciones para la puesta en valor del monumento.

Ya sé -y twitter no deja de recordármelo, a veces pienso que con la aviesa intención de despertar en mí una insana envidia- que la gente en estas fechas suele estar en las playas, tomando sugestivos cócteles y exóticas comidas. Pero el grupo de Alange es así: nos gusta pasear en plena canícula por el ardiente campo extremeño con el único afán de ver tres piedras con algo de historia.

Y sí, con algún que otro desfallecimiento, alcanzamos nuestro objetivo. Os dejo unas fotos de aquesta gloriosa empresa.

Estos primeros días de vacaciones he estado jugando un poco con Preceden, un servicio en la red para crear líneas temporales. Me puse a meter autores de la literatura clásica; a mitad de camino pensé: qué coño estoy haciendo tirando el tiempo en estas patochadas, pero luego me dije que, ya puestos, siempre puede vernirle bien a alguien. De hecho, las tonterías más grandes que he dejado por la red son las que más visitas reciben. Así que aquí os lo dejo: una lista con más de setenta autores de la literatura grecolatina, con una pequeña referencia y un enlace -normalmente wikipédicos-. Evidentemente no es más que un recurso para una consulta rápida, y que iremos completando poco a poco.

Me gusta la aparente sencillez de Preceden, aunque si te lo quieres currar, te puedes complicar con cuanto quieras con el Textile. Admite sin problemas las fechas antes de Cristo, cosa que Dipity promete para el otoño de 2010 -claro que antes lo había prometido para 2009-, y que para los “clásicos” es imprescindible.

Siempre que hemos hablado de Silvia Pérez Zarco en este blog ha sido para felicitarla y elogiar el magnífico trabajo que hace al frente del Grupo Párodos, del IES Siberia Extremeña (Talarrubias, Badajoz).

Hoy el tema es distinto. Recibo un correo de Silvia en el que expresa su total indignación por el fallo del V Concurso de Grupos de Teatro Clásico Grecolatino de Enseñanza Secundaria. A su juicio, y creo que a cualquier juicio, se ha cometido un error grave por parte del jurado, que ha concedido el primer premio en la categoría de tragedia griega/latina o comedia griega (Modalidad A) al grupo “EOS THEATRON” del IES “Foramontanos” de Cabezón de la Sal por la obra Pasaje a Itaca. El punto tercero de la convocatoria del concurso señala como características de las obras teatrales que se representen que “las obras, tragedias o comedias, con las que concurrirán serán de autores clásicos griegos o latinos”, en tanto que Pasaje a Itaca es un montaje de la versión peculiar de la Odisea de Homero, recreado por el poeta caribeño Derek Walcott. Vaya, que no hay por ningún lado un autor grecolatino ni tampoco poesía dramática grecolatina.

Los que conocemos siquiera de lejos el trabajo que Silvia está haciendo en IES Siberia Extremeña podemos imaginar el abatimiento que esta injusticia le habrá provocado. No se puede jugar de esta forma con el trabajo de la gente.

Con todo, Silvia no se rinde, y tiene decidido impugnar el fallo (tremendo) del jurado. Dice Silvia que esto puede poner punto final a su carrera teatral, pero que prefiere ser un buen ejemplo para sus alumnos y no aguantar las injusticias en silencio. Yo espero, sobre todo por los chicos de Talarrubias, que Silvia siga mucho tiempo en el teatro.

Dejo aquí su escrito de impugnación, por si queréis mostrarle vuestra adhesión.

Ayer, II Iter Archæeologicum, estuvimos todo el día pateando algunos sitios interesantes del mapa arqueológico de Extremadura. Fue un gran día. Quienes cada año disfrutamos de estos itinerarios acabamos el día reventados, sí, pero satisfechos y con ganas de volver. Lamentablemente somos pocos, lo que pone en serio peligro la continuidad de esta actividad. No entiendo cómo el público general, y los profesores en particular, puede ser tan desdeñoso para con su patrimonio cultural y arqueológico, cómo puede mostrar tal desprecio hacia su historia y hacia su entorno, y en cambio nos juntamos a miles para ver el último engendro televisivo. En fin, no era nuestra voluntad darnos de tortas cada día contra la cruda realidad, pero mientras nos queden fuerzas así lo haremos.

Empezamos nuestro viaje en Burguillos del Cerro, donde, de la mano de Juan Diego Carmona, visitamos la Casa del Corregidor, la Iglesia de Santa María de la Encina -hoy convertida en Centro de Interpretación de la Arquitectura Popular-, y la Iglesia de San Juan, cuya restauración está dirigiendo Juan Diego.

Desde Burguillos partimos hacia Jerez de los Caballeros, donde nuestra intención era visitar la villa romana de El Pomar. Sólo puedo expresar mi mayor indignación ante lo que allí encontré: una excavación absolutamente abandonada, una verja impidiendo el acceso al público -supongo que por la vergüenza que las autoridades deben de sentir-, todo el conjunto cubierto de maleza. Es penoso que tiremos el dinero en ciertas cosas, y descuidemos de esta forma nuestro patrimonio. Aquí os dejo las imágenes:

Tras la enorme decepción de El Pomar, nos acercamos a Higuera la Real, para visitar el castro celta de Capote, donde disfrutamos de la sabiduría de D. Rafael Caso, cronista de la villa de Fregenal de la Sierra y responsable de las excavaciones en Capote. Por cierto, Capote está en Facebook y en Tuenti. Podéis ver aquí el vídeo de presentación del yacimiento. Un lugar espectacular:

Acompañados por el mismo Rafael Caso, terminamos nuestro recorrido con la visita al castillo de Fregenal de la Sierra:

El año que viene más. No lo dudéis.

Los dos blogueros más veteranos de la blogosfera clásica de este país -el gran Pompilos y el que esto escribe- hemos estado esta semana presentando Chiron en Pamplona. Sirva esta entrada para agradecer a Mª Paz Eizmendi, asesora del CAP de Pamplona, la atención que nos ha prestado, y para agradecer aún más la presencia de todos los compañeros que han asistido al curso, a pesar de las fechas, y que han mostrado gran interés en todo cuanto habíamos preparado. Esperamos que la colaboración con Chiron se mantenga de aquí en adelante. Gracias de nuevo a todos.

Me llega un correo de Purificación Rodríguez, profesora del IES José Hierro de Getafe, en el que me adjunta una carta enviada al Jefe de Departamento de  Filología de la Universidad Complutense de Madrid; en ella expresa su malestar por la nueva ponderación de la asignatura de Latín II en las Pruebas de Acceso a la Universidad. La carta es esta:

Getafe, 26 de abril de 2010

Al Jefe del Departamento de Filología Latina de la Universidad Complutense de Madrid:

Ante la nueva regulación de las Pruebas de Acceso a la Universidad, quisiera manifestarle mi más profundo rechazo a las ponderaciones para los diferentes estudios universitarios, dado que el Latín queda restringido a la vía de Artes y Humanidades. No es materia de peso en la vía de Ciencias Sociales, donde estaba buena parte de los actuales estudiantes de Latín (Derecho, Periodismo, Magisterios, etc.)… Traducido, quiere decir que ya no se matricularán en el Bachillerato en dicha asignatura, porque les perjudica: hay otras materias que ponderan más (Matemáticas y Geografía).

Pues bien, estos días atrás pudo paliarse en parte el problema que concernía al Griego en la vía de Artes y Humanidades. Sin embargo, solucionar la cuestión del Latín, fundamental para la supervivencia del Bachillerato de Humanidades en su conjunto, nada de nada. Tal vez se ignore incluso que en los centros se organiza el itinerario de los alumnos de forma diferenciada (Humanidades o Ciencias Sociales), por lo que fácilmente puede suprimirse.

Es trágico, pero ni siquiera consta que se haya tratado esta cuestión.

Supongo que nuestros próceres universitarios tienen mejores cosas que hacer: el eco de los Departamentos de Latín de las distintas universidades españolas es el habitual; al parecer, no va con ellos enfangarse con los estudios no universitarios y con la plebe que ejerce la docencia en ellos.

Nuestros insignes latinistas, ¿no tienen ninguna responsabilidad para con las nuevas generaciones? ¿Es acaso de poca importancia que los alumnos no sean partícipes de esos saberes tan preciados?

Purificación anima a todos los interesados a remitir escritos de protesta en este sentido.

Por cierto, y para seguir en Madrid, recientemente la Delegación en esta comunidad de la Sociedad de Estudios Clásicos se congratulaba por el hecho de que se hayan mantenido  las pruebas prácticas en los exámenes de acceso al cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria. A nosotros también nos alegra esto, aunque sobre el proceso de selección del profesorado habría mucho que hablar: sin duda es uno de los asuntos clave si queremos atajar desde el principio los problemas de la educación.

Las ponderaciones de las asignaturas en las distintas universidades están creando más de un problema. En Chiron se han ido publicando algunos análisis de la situación de las clásicas en las comunidades autónomas, tema además de una de las mesas redondas en las últimas jornadas de Culturaclásica.com. En Extremadura, la situación es la que se muestra en esta tabla de ponderaciones, que mereció este escrito de la Delegación Extremeña de la Sociedad de Estudios Clásicas, con la consiguiente respuesta del vicerrector de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Extremadura.

Veo con cierto pesimismo cómo los criterios utilitaristas parecen imponerse en la universidad, espacio que uno siempre imagina consagrado a más grandes empresas que la de fabricar ladrillos para el muro. Ciertos ¿deslices o tergiversaciones? recientes -aun con su respuesta inmediata- me recuerdan la eterna necesidad de justificación que parecen requerir los estudios clásicos, tal vez porque no sabemos vendernos.

En la entrada anterior os dejé algunas imágenes de la primera sesión de las VI Jornadas de Culturaclásica.com. A la espera de que otros hagan sus crónicas, os dejo imágenes de la segunda sesión, y os animo encarecidamente a no perderos las próximas.