Me tiro la primera semana actualizando este blog a Wordpress 2.7: serios problemas con la base de datos me habían impedido actualizar, pero ya no podía procrastinarlo más, así que me lancé al barro: en la reyerta hemos perdido algunos comentarios, que intentaremos ir recuperando poco a poco. Google me premia con un punto más en el Pagerank.
Jose dice que muda, o se muda, o enmudece. Pero yo creo que no, que no se muda ni muda ni enmudece, porque Jose siempre ha sido esporádico, pero incontenible. Serna se empieza a comer el coco con tanta red social y tanto microblogging. Paco viene a casa y me dice que lleva quince días sin escribir en su blog, y que ni siquiera siente necesidad de ello. Y me/se pregunta dónde están los blogueros, ¿es que ya nadie escribe? Yo le enseño Peoplebrowsr, lo he añadido como página de inicio junto a Netvibes, y ¡allí están todos! Claro, cómo van a escribir, si están todos microblogueando. Y me dice, en tono de lamento, con su flamante iPhone en la mano, creo que me estoy quedando anticuado.
Y yo sigo enredando, para no quedarme anticuado, y veo cosas que me gustan:
Me engancho a Blip.fm, porque me atrae eso de poner canciones y ver la reacción de la gente. Otro microblogging.
Pruebo Seesmic, y lo añado a mis marcadores. Más microblogging.
Me registro también en Viddix, otra forma de compartir vídeos.
Y entre tanto registro, microblogging y web 2.0, se pregunta Serna si queda tiempo para navegar, y me pregunto yo si queda tiempo para trabajar, y me digo que no, que efectivamente no he hecho prácticamente nada durante estas vacaciones, pero que, a cambio, encontré esta hermosa canción:
Esta mañana he estado enredando con un nuevo servicio para convertir texto en voz, Read the Words, y he hecho una prueba con el guión que vamos a intentar desarrollar en el curso.
Espero que lo escuchéis bien, y espero, sobre todo, sugerencias sobre cualquier asunto del que queráis hablar y que no esté en el guión.
Encontré a los chavales 2.0. Están ahí, en sitios más divertidos que los que nosotros les ofrecemos. En sitios en los que no quieren ver nada que huela a clases: están en su salsa cibernética. Sitios como Tuenti.
Tengo siete invitaciones para Tuenti. Como no tengo tantos amigos, si las queréis sólo tenéis que pedirlas. Es interesante ver esta propuesta directa y sin complicaciones para crear redes sociales. Me gusta ver a mis chavales vivos en la red.
Durante estas últimas vacaciones he estado echándole unos ratos al Bellum Ciuile de César para hacer la selección de textos que tendrán que leer los alumnos de 2º, porque, como en casi todos sitios -creo-, César es uno de los autores de las pruebas de acceso a la Universidad.
El caso es que, mientras leía, a menudo me perdía con tantos nombres de ciudades, y se me ocurrió que podría ser buena idea tener localizada en un mapa la mayoría de los nombres que aparecen en el texto. Dicho y hecho, me puse a marcar sitios en Google Maps, y aquí os dejo el resultado.
Algunas notas sobre el trabajo:
Cada lugar aparece con el texto de César en que se encuentra citado por primera vez, con un enlace al texto en Perseus y otro a la Wikipedia (siempre que ha sido posible).
Los iconos que aparecen con los bustos de César y Pompeyo sólo significan que, en la cita textual tomada, el lugar aparece de una u otra forma relacionado con uno de los dos protagonistas.
Hay algunos nombres de ciudades que no he conseguido localizar, como Otogesa (Ciu. 1, 61) o Taurois (Ciu. 2, 4). Se admiten sugerencias.
Si se advierten errores, dejen un comentario, quaeso.
Una de las secciones más eficaces y útiles de Chiron es su marcador social, donde los usuarios recopilan y/o buscan recursos a través de etiquetas.
En Chiron nos decidimos en un primer momento por Blinklist, que fue uno de los primeros servicios que permitía la creación de grupos de usuarios.
Sin embargo, desde hace algún tiempo venimos advirtiendo ciertas anomalías en el funcionamiento de Blinklist, sobre todo en lo que más nos interesaba en Chiron, los grupos.
Finalmente hemos decidido cambiar nuestro marcador social de sitio. Después de sopesar algunas alternativas, como el magnífico Mister Wong, nos hemos decantado por Diigo, que nos parece que, a pesar de estar en inglés, gestiona las etiquetas y los enlaces de una forma más ágil y eficaz.
O mejor, dejamos la puerta de la taberna entreabierta. Después de doscursos utilizando el blog de aula, este año nos retiramos a nuestro rinconcito de Moodle. No, no es que haya sufrido un ataque de pudor, es simplemente que creo que Moodle se adapta mucho mejor a nuestras necesidades de apoyo a la enseñanza presencial.
Aun así, seguimos en nuestro empeño por intentar una integración significativa de la tecnología digital en el aula, y para este curso hay algunas cosillas que me gustaría probar. Por ejemplo:
Exhortar encarecidamente (léase ‘obligar’) a los alumnos al mantenimiento de un blog individual, a la búsqueda y captura de los chavales 2.0. Sé de los inconvenientes de imponer la creación de un blog, pero tal vez me decida a ello porque creo que las ventajas pueden ser superiores: alfabetización digital, en definitiva.
Exhortar encarecidamente (léase ‘obligar’) a los alumnos a colaborar en proyectos sociales (Wikipedia, Wiki ExtremaduraClásica, WikiExtremadura…) con la redacción de artículos. Estudiaremos el cómo.
Introducción de podcasts en latín y griego: pequeños diálogos, fábulitas y cosas así. Me ha gustado mucho este sitio, ya veremos si podemos darle alguna utilidad, aunque sea puntualmente.
Nuestra puerta queda, pues, entreabierta: que entre y salga lo que tenga que entrar y salir.
Yo no lo conocía, no sé vosotros. Tenemos un par de plugins para añadir, a nuestros motores de búsqueda de Firefox, la búsqueda de términos griegos y latinos dentro de Perseus.
Lo he visto en este blog, que tiene también un par de vídeos interesantes con una propuesta para la enseñanza de la sintaxis latina que el autor llama Latin Demarcation:
Demarcation is a visual shorthand for Latin syntax identification that allows me to check my students’ comprehension of a sentence without asking them to, say, name the case of every noun or adjective. Instead, they “demarcate” the Latin words, either by writing directly on the text (on homework, the blackboard, quizzes, etc), or by reciting and using accompanying hand motions.
Hace un repaso de su dilatada experiencia en el uso de los marcadores sociales, desde Furl, pasando por Blinklist, hasta Mister Wong y Diigo, y afirma:
En esto de la web 2.0 uno no se puede casar con nadie. En este contexto podríamos decir que la infidelidad 2.0 es una virtud necesaria.
Yo también, promiscuo a mi modo, he probado todas esas herramientas…, y algunas más. Pero digo yo que esto de la infidelidad podrá estar muy bien para según qué cosas, y que con las cosas de comer no se juega. Y, si de marcadores sociales se trata, me quedo sin duda con del.icio.us: tiene todo lo que necesito -y mucho más- y me ofrece la garantía de la estabilidad.
En esta vorágine de la web 2.0, nos vemos a menudo impelidos a probar y probar herramientas, a llenar nuestro navegador de botoncitos y otras fruslerías, pero una cosa es echar una canita al aire y otra el amor para toda la vida. Yo, para cosas de trabajo -otra cosa son las pijerías momentáneas-, siempre me decanto por aplicaciones estables, con garantías de permanencia, con buen respaldo, para que no me pase lo que me pasó con Acelblog, o como está ocurriendo con los grupos de Blinklist.
Uno de los peligros -y ventajas- de la web 2.0 es que cada vez colocamos una parte mayor de nuestro trabajo fuera de nuestro ordenador. Minimicemos el riesgo. No nos dejemos deslumbrar por fuegos de artificio. Si vamos de parranda, pues de parranda; pero si toca ir a lo serio…
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