Posts tagged "educacion" - Bitácora de Carlos Cabanillas

Dic 1, 2012 0

La educación extremeña, año 12

Perplejo me hallo ante los recientes desvaríos de la educación extremeña, y más perplejo aun conociendo la valía personal y académica de la responsable de la Consejería, cuya trayectoria vital no cohonesta en absoluto con las últimas decisiones y manifestaciones que hemos leído. He aquí el mapa mental que me trazo:

Todo esto se hace más entendible si consideramos quién está al frente de la Secretaría General de Educación, un personaje siniestro y obsoleto, alejado ya largo tiempo ha de las aulas, y a quien parece que hay que pagar los servicios prestados durante el tiempo prolongado en que el PP fue oposición en Extremadura. Un personaje con trazas de otros tiempos, que además no ha sabido rodearse de los asesores más adecuados.

En fin, que ni siquiera hemos cambiado de collar.

Jun 12, 2012 4

Plan de Refuerzo Estival: ¿es que nos hemos vuelto locos?

La Consejería de Educación y Cultura de Extremadura ha abierto el plazo para que los centros públicos de Secundaria soliciten su participación en el Plan de Refuerzo Estival, un plan que pretende que los alumnos preparen, en “trece sesiones intensivas de trabajo”, las materias no superadas durante el curso. Estas sesiones intensivas se desarrollarían del 27 de junio al 13 de julio. Los exámenes para la recuperación de estas materias tendrán lugar en la primera semana de septiembre.

No, lo que han leído arriba no es una broma (pueden ver, si se atreven, las instrucciones al respecto). Las mentes preclaras que nos gobiernan quieren recortar en otoño, invierno y primavera, para gastárselo en verano. ¿Es que no hay nadie con dos dedos de frente en la dirección de la educación extremeña? Comparen, si es posible sin sonrojo, esta propuesta con lo que decía el actual Secretario General de Educación, César Díez Solís, cuando el PSOE puso en marcha el PEREX:

En rueda de prensa, el portavoz de Educación del PP en la Asamblea de Extremadura, César Díez Solís, ha recordado que su partido siempre reivindicó planes de refuerzo, pero ponerlo en práctica en abril, a su juicio, no solucionada nada, ya que por entonces el alumno ya ha fracasado.

Díez Solís, que ha defendido que el refuerzo se adelante unos meses antes, ha considerado un “timo” que siete de cada diez alumnos recuperen el curso, según datos de la consejera, Eva María Pérez, con seis o siete clases extras en total.

Ese dato, en su opinión, “cuestiona el sistema”. “¿Para qué valen los nueve meses de curso?”, y ha planteado también si el aprobado es un premio para el alumno que se apunta al refuerzo.

Para redondear la faena, la Consejería de Educación y Cultura deja en manos de los equipos directivos de los centros la participación en este programa, con independencia de lo que diga el claustro de profesores, la coordinación pedagógica o la madre que los parió.

Sé que algún papá o mamá avispados tendrán ya en sus cabezas algún envenenado pensamiento sobre la desidia genética de los docentes. No pierdo ni un minuto en responderles, sólo dos frases telegráficas:

El plan es una majadería pedagógica, que descalifica absolutamente a quien la haya parido.
A los profesores no nos pagan para esto (vaya esto por aquellos que piensan que ganarán 38€ por hora impartida en julio).

Vamos de disparate en disparate. Se fueron unos, vinieron otros, y al final uno no sabe quién es más inútil de los dos.

May 22, 2012 0

#SOSedu22M

Hoy ha sido una gran jornada de reivindicación en favor de la educación pública.

Pero lo importante empieza mañana, cuando los sindicatos se hayan vuelto a olvidar de nosotros. A todos los miembros de la comunidad educativa de Almendralejo y alrededores os esperamos aquí, para dar forma definitiva a la Plataforma en Defensa de la Educación Pública de Almendralejo.

Feb 3, 2009 4

Pasado, presente y futuro de 50.000 ordenadores

Después de leer el artículo de José Luis y la noticia del Diario HOY en la que nos quieren vender el tremendo ahorro que vamos a hacer en la actualización de los equipos informáticos en las aulas extremeñas, no pude quedarme callado: tuve que desahogarme, porque a veces uno se harta de que los jefes hagan siempre lo que les venga en gana y se vayan de rositas. Escribí, pues, esta carta al periódico HOY:

Pasado (año 2002): Los responsables políticos de la educación extremeña deciden comprar 70.000 ordenadores, 50.000 de los cuales fueron a parar a las aulas de los centros de Secundaria. Esta actuación se llevó a cabo desoyendo los consejos de los expertos, que eran partidarios de instalar terminales ligeros para los alumnos y servidores para los profesores, y se llevó a cabo buscando un rédito político, que sin duda alguna consiguió sobradamente.

Presente (año 2009): La educación extremeña gasta dos millones de euros para hacer lo que los técnicos recomendaron en 2002, y encima tienen la desfachatez de decirnos que van a ahorrar un dineral en la actualización de los equipos.

Futuro (año ?): La Junta de Extremadura presenta un proyecto para dotar, en un plazo de cinco o seis años, de un ordenador portátil a cada alumno de Secundaria, pero no un portátil ultraligero y económico, como, por ejemplo, han elegido Portugal y otros países, sino un ordenador que hoy vale en torno a 700 euros, según información de la propia Junta de Extremadura.

Todo esto sólo tiene un nombre: despilfarro del dinero público. Y dos notas:

Lo más indignante es que nadie ha depurado responsabilidades.

Lo más irrisorio, si no fuese patético, es el nulo rendimiento educativo que se ha sacado de esta inversión.

Que cada cual saque sus conclusiones, pero a mi entender más de uno debería estar, como mínimo, en su casa.

Ya les dije: no es más que un desahogo. Se me pasa enseguida, y sigo dedicando mi tiempo a preparar clases, que no se por qué carajo no me sirven los materiales de un año para otro, sigo echando horas buscando nuevas formas de trabajar en el aula, a sabiendas de que, justo en la tierra de la revolución tecnológica, no puedo contar con la tecnología.

Dic 27, 2008 2

Latin returns to Norfolk classrooms

Isabel me envía esta noticia a través de la red Latín en la E.S.O. Se trata de un proyecto que introduce el estudio del latín en educación primaria; me ha parecido pertinente en nuestro camino hacia la introducción del latín desde 1º de E.S.O., y dejo aquí algunos párrafos interesantes:

Head teacher Sandra Barker, said: “We use a text book which takes real-life situations and puts them in cartoon form so the children can easily understand the Latin. It is going marvellously well so far.

“We are really pleased with how the project is going so far, our aim is to improve their thinking and their English and spelling skills.”

In 2006 Wicklewood Primary School introduced a variety of languages, including Latin, Thai, and Swahili for its pupils to learn as part of a project aiming to make pupils global citizens.

Nov 15, 2008 3

Latín desde 1º de E.S.O.: la batalla ha comenzado

Hace unos días que dejaba aquí una reflexión sobre la pertinencia, y me atrevo a decir ahora, perentoria necesidad de incluir el latín en los planes de estudio desde 1º de E.S.O.Sabemos que esta petición tiene algo de idealista -casi surrealista- en los tiempos que corren, y somos conscientes de que lleva aparejado un gran trabajo de renovación pedagógica. Pero si los profesores de clásicas no somos capaces de ello, entonces es que nadie es capaz. También parece evidente el esfuerzo de concienciación social y de proselitismo que tendremos que hacer, y en esto sí que somos auténticos especialistas los de clásicas, que llevamos años viéndonos obligados a defender nuestras disciplinas a capa y espada.

Por ello, no queremos dejar esto para mañana: ya hemos empezado la batalla. De momento:

Hemos abierto una recogida de firmas para pulsar la aceptación de nuestra propuesta.
Hemos creado una red social para poner en común todas las actividades que se vayan realizando.

Desde aquí queremos invitaros a todos los interesados a participar en ambas iniciativas. Esta invitación no va sólo dirigida a docentes o estudiantes de clásicas, sino a todos aquellos que quieran poner un poco de coherencia en nuestro sistema educativo.

Por cierto, nuestros vecinos galos también han empezado a movilizarse en defensa de las lenguas clásicas.

Nov 12, 2008 17

¡Latín desde 1º de E.S.O., ya!

Espero que no se tomen esto como una baladronada extemporánea e inane. Sí, se me ocurrió en la ducha, pero ¿acaso eso invalida el razonamiento?

La propuesta es bien sencilla: incluir el Latín en el currículum de los alumnos de Secundaria desde 1º de E.S.O. No es una idea nueva ni revolucionaria introducir el latín en edades tempranas: lo venimos leyendo en noticias recientes que vienen de países de nuestro entorno geográfico y/o cultural (véase, por ejemplo, la noticia de Escocia que trajimos recientemente a este blog). Poco ha, hemos leído también otras noticias en las que se nos cuenta el auge que está tomando el latín en las escuelas estadounidenses.

Pero no se trata de eso: no se trata de imitar por imitar, o copiar ideas de otros simplemente que porque lo de fuera es mejor. Se trata de atender a problemas reales de nuestro sistema educativo. En nuestro país no hacemos otra cosa que quejarnos de los bajísimos niveles que demuestran nuestros alumnos de Secundaria en todos los ámbitos lingüísticos, tanto en lo que se refiere a las lenguas maternas como a lenguas extranjeras. ¿Y cuál ha sido nuestra receta? Pues que si no quieres arroz, toma dos tazas; que no aprendemos lengua castellana con cuatro horas a la semana, pues toma cinco; que no aprendemos inglés o francés con tres, pues toma cuatro. No nos damos cuenta de que la solución no está en la cantidad de horas, o no exclusivamente.

Queremos que nuestros alumnos aprendan español, francés, inglés, portugués, catalán, gallego, alemán…, casi desde los cuatro años, pero no les proporcionamos un tronco al que puedan asirse en esas aguas turbulentas. Y ese tronco puede y debe ser el latín (antes de que me crucifiquen por poner inglés y alemán en esa lista, advierto: inglés y alemán no son lenguas romances, pero su vocabulario sí tiene mucho de latino, sobre todo en lo que se refiere al inglés). Evidentemente no se trata de enseñar a los chicos de 1º o 2º de E.S.O. las declinaciones, los verbos irregulares, la construcción personal de infinitivo ni otras exquisiteces latinas; pero sí hay ya muchos materiales para acercar el latín a los niños sin las arideces con que a nosotros nos enseñaron esta lengua.

Para la generación políglota que prentedemos sean nuestros alumnos, el latín debe representar el lazo de unión de gran parte de su vocabulario, el asiento del aprendizaje de nuevos términos y el apoyo para la interpretación de vocabulario para ellos inaudito. Véase este vídeo de ejemplo, hecho para estudiantes angloparlantes, e imagínense lo que se podría decir para hablantes de lenguas romances:

Estoy convencido de que el estudio del latín desde 1º de E.S.O. supondría un gran avance en la competencia lingüística de nuestros alumnos. Ahora empiecen a despedazarme por decimonónico, pero yo tenía que decirlo. Y tan convencido estoy, que me tienta la idea de crear una plataforma docente “¡Latín desde 1º de E.S.O., ya!”, y llegar hasta donde haga falta. ¿Se animan?

Oct 22, 2008 0

Escocia se suma al resurgimiento del latín

Siguen las noticias en torno al “renacimiento” del latín en los planes de estudio:

Education Secretary Fiona Hyslop last night announced her support for the “dead” language to be resuscitated in classrooms in a move which would see children as young as nine studying the language and culture of ancient Rome.

Minister wants to resurrect Latin in schools

Oct 18, 2008 0

¿Jamón o tocino?

Según leo en el Diario HOY, el Instituto nº 6 de Plasencia tendrá en una semana un portátil por alumno en Secundaria. Es el primer paso para la segunda revolución tecnológica en la educación extremeña.En la noticia se dice que:

El precio medio de cada portátil (HP) es de unos 700 euros «más o menos», según indicó el director general. «No se puede racanear con la apuesta de un ordenador y hay que apostar por los últimos», matizó.

Y, al leer esto, me acuerdo de lo que hace unos meses escribía José Luis, uno de los técnicos de la Junta de Extremadura que merece todo mi respeto; decía, sobre el precio de su ordenador ideal para el aula: