Jun 23, 2008 0
Imagen de Jun 9, 2008 0
De ordenadores, panaceas e iluminados
Acaba de hacerse oficial el anuncio por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura del proyecto de dotar de un ordenador portátil a cada alumno de E.S.O. La noticia ya la había filtrado José Luis Redrejo en su blog, y nosotros nos habíamos hecho eco de ella en esta bitácora.
Por otro lado, ya dijimos en otra ocasión que nuestra opinión era que este ordenador por alumno de E.S.O. debería ser un portátil, por lo habrá quien pueda pensar que habríamos de congratularnos por la decisión de la Consejería de Educación. Sin embargo, y como decíamos también en aquella ocasión, hay un pero esencial que nos hace tomar con desconfianza esta nueva andanada pionera de nuestros políticos: y ese pero no es otro que el temor que nos inspiran las ineptas mentes que dirigen la Educación en Extremadura.Bienvenidos sean los portátiles, pero no solos. Vengan acompañados de medidas concretas (reducción del número de alumnos por aula, reducción de horas lectivas, etc.), y vengan, sobre todo, acompañados de una renovación-revolución radical de los métodos pedagógicos. ¿Qué haremos con los portátiles en unos centros donde el método docente más extendido sigue siendo el inveterado “profesor que sabe imparte sus conocimientos a alumno que memoriza”? Pues haremos lo mismo que hemos hecho los últimos cinco años con los primeros ordenadores: esperar a que envejezcan.
Y no es que yo sea en exceso suspicaz para con esta administración nuestra. Pero es que no es de fiar. ¿Cómo fiarme de esta apariencia revolucionaria de nuestros políticos y expertos educativos, si son los mismos que han permitido la imbecilidad de las pruebas extraordinarias, esas que hacen los alumnos tres días después de haber sido informado de que han suspendido? ¿O los mismos que se han inventado las esperpénticas clases de refuerzo para alumnos en “grave riesgo” de no superar ciertas asignaturas, ocho horas de clase para alcanzar los objetivos mínimos?
La filosofía educativa que subyace en medidas como las antedichas no es compatible con la renovación pedagógica en que debería enmarcarse la integración de las Tics.
En otras palabras, la integración de las Tics no es el centro ni el sustento de la renovación educativa: es simplemento un elemento más, importante sin duda, pero sólo uno más. Pero, ¿qué es lo que hacemos en Extremadura? Lo que hacemos no es otra cosa que aplicar afeites tecnológicos en el ajado rostro de nuestra práctica docente. Y unos afeites muy caros, por cierto.
Por último, y en lo que hace a temas de infraestructura, hay ciertos puntos que aún no sé cómo encajar:
- Se habla de que en una primera fase se instalarán monitores planos para los alumnos, y en una segunda fase llegarían los portátiles. ¿Alguien me puede explicar esto? Es una estupidez tan grande que no sé si lo habré entendido bien.
- Acaba de hacerse pública una convocatoria de ayuda de la Junta de Extremadura para familias con alumnos en E.S.O., en la que se ofrecen 300€ para la compra de un ordenador y 100€ para la conexión a internet. Esto es, les regalamos un ordenador para el insti y les subvencionamos otro para casa.
En definitiva, me da la impresión de que tiramos el dinero público sin mucho sentido. Nadie, por ejemplo, ha hecho un estudio de cómo y con qué resultados se han utilizado los ordenadores que nos invadieron hace cinco años. Nadie ha analizado en qué ha variado la práctica docente y discente en ese perídodo. Por eso me asusta y me deprime toda esta revolución desde arriba, toda esta imposición sin explicaciones.
Los problemas de la Educación son complejos, muy complejos. Y tal vez debamos ser pacientes, darle tiempo al tiempo, esperar la renovación del profesorado… Pero lo que es claro es que esta casa hay que levantarla desde los cimientos, desde las aulas; no nos vale un taumaturgo-deusexmachina-politicastro rociando el maná sobre el pueblo hambriento.
Bienvenidos sean los portátiles…, pero que vengan armados.
Jun 6, 2008 0
Tics y oposiciones
En los últimos días algunos compañeros me han pedido algunas ideas para exponer la introducción de las Tic antes los tribunales de oposiciones de Secundaria.
Lo que he hecho ha sido elaborar, sin ánimo alguno de ser exhaustivo, un pequeño esquema con algunas de estas ideas. Con ello he pretendido:
-
Que quien no tenga el más mínimo interés por el tema pueda lucirse ante el tribunal con una pátina Tic y una jerga adecuada.
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Que quien esté interesado en este asunto encuentre aquí un punto de partida para echarle unas horas, días, meses, años…, y construir su propia propuesta Tic.
Suerte a todos.
May 23, 2008 0
Meme: Passion Quilt
A Luis no se le puede negar nada, ni siquiera un meme.
Las reglas de éste son:
- Postear una imagen o hacer/tomar/crear una propia que capture lo que más TE APASIONE que sea aprendido por los estudiantes.
- Darle a la imagen un breve título.
- Titula el post “Meme: Passion Quilt”.
- Enlaza esta entrada.
- Incluye enlaces a 5 o más maestros.
Título de la imagen: Auctoritas.
Explicación opcional: Me encantaría que mis alumnos aprendiesen a dudar de todo lo que oyen, ven y leen, lo diga quien lo diga y lo escriba quien lo escriba. Algo que El Brocense se empeñó en enseñarnos: razón sí, auctoritas no.Cinco víctimas:
May 16, 2008 0
Un portátil por alumno en la Secundaria extremeña
Me pregunto si tendrán la solución al embrollo en que nos han metido con lo de poner un ordenador por alumno en secundaria (pss, ahora que no me oye nadie, además han decidido que será un portátil
May 5, 2008 0
Un mundo de arbitristas en educación
Los planes de mejora de resultados académicos en la Secundaria siguen de moda. En este mundo de arbitristas pedagógicos no faltan las ideas:
Más horas. Más de lo mismo. Más ladrillos en el muro. Pero, ¡quietos, no nos movamos! ¡Dejemos a nuestros alumnos en manos de estas preclaras mentes!
Sigue las noticias en nuestro foro.
May 5, 2008 0
Paco, profesor del mes
D. Francisco Muñoz de la Peña, más conocido en la blogocosa como Paco21, tanto por el impresionante portal que gestiona, como por la edad que dice tener hace más de veinte años, ha sido seleccionado Profesor del Mes en Educared.
No dejes de leer el artículo: seguro que sacas algo de provecho.
Abr 26, 2008 1
De la impasibilidad del profesorado
Reseña Paco un excelente artículo de Miguel Ángel Santos Guerra, “Efectos secundarios”.
Yo leí la reseña antes que el artículo, y algunos de los párrafos que extrae Paco me hicieron dudar de si el texto se refería a los alumnos o a los profesores (las negritas son mías):
A fuerza de recibir un curriculum estructurado, organizado y desarrollado sin que les corresponda otro papel que el de meros receptores, les hace pensar que no son capaces de decidir lo que quieren aprender, cómo lo quieren aprender y de qué forma prefieren aprenderlo.
A fuerza de recibir órdenes, normas y castigos acaban aprendiendo que no son responsables y que no tienen la capacidad suficiente para estar solos.
A fuerza de estar tanto tiempo en silencio acaban por aprender que ellos no tienen nada que decir.
Y es que ando hace un tiempo dándole vueltas a la cosa esta de la impasibilidad del profesorado -me refiero a Extremadura, que en otros sitios no sé cómo respira el personal, si bien puedo intuirlo-, y no hago más que preguntarme qué es lo que nos pasa a los profesores extremeños para aguantar estoicamente todo lo que nos quieran echar encima. Sin ir más lejos, hace poco menos de un mes que comenzó el esperpéntico Plan de Refuerzo Educativo para la E.S.O., y son muy escasas las voces que se han dejado oír ante tamaña aberración (recuerdo que nosotros abrimos un foro para opinar sobre este asunto); y se trata sólo de un ejemplo, se podría añadir un sinnúmero de ellos: el caótico plan de informatización de centros, la pésima conexión a internet que tenemos en nuestras aulas, la improvisación que parece regir cada decisión de nuestros políticos…
Doyle vueltas al asunto y no llego a puerto alguno. ¿Qué nos tiene, sumisos y silentes, amarrados al duro banco de nuestros horarios lectivos?
- Uno piensa que tanto tiempo (ya no recuerdo cuánto) con los mismos políticos dirigiendo nuestros destinos pueda inmovilizarnos ante la creencia de que ningún cambio es posible. Tantas sandeces perpetradas, y permanecen impunes en sus poltronas… ¡Qué se puede hacer ante eso!
- Uno piensa que tantos años en el gobierno acaba por originar una casta de dirigentes, un grupo de intrincadas relaciones de favores y beneficios, a los que todos les debemos algo o podemos estar en disposición de debérselo, por lo que nos viene mejor estar calladitos.
- Uno piensa que estamos tan quemados con nuestras exigentes tareas docentes que no nos quedan ganas para meternos en más jaleos, jaleos que por otro lado no nos reportarán beneficio alguno, sino todo lo contrario.
Uno piensa, finalmente, que hemos de admitir que tenemos lo que nos merecemos, pero uno no deja por ello de albergar la esperanza de que llegará el día en que, al son de una hermosa canción, los docentes nos pongamos en pie y digamos, “hasta aquí hemos llegado, compañeros; toca poner a cada uno en su sitio”.
Abr 7, 2008 0
Ayudas para la elaboración de materiales educativos digitales
En el D.O.E. de hoy aparece la convocatoria de ayudas para la elaboración y desarrollo de materiales educativos digitales, en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Abr 2, 2008 0
Ayer, en la Fundación Pastor
Ayer estuvimos en la Fundación Pastor, hablando un poco de las posibilidades de las tecnologías en el Latín de 4º de E.S.O., dentro del curso Los nuevos ‘latín’ y ‘cultura clásica’: vademécum para profesores.
Aquí os dejo la presentación que me sirvió de guía durante la exposición, si bien creo que lo más interesante fue, como suele suceder, la charla posterior.
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