Bitácora de Carlos Cabanillas

La Consejerí­a de Educación de la Junta de Extremadura ha lanzado recientemente su propuesta de Plan de Refuerzo Educativo para la E.S.O.

Esta propuesta, como suele suceder por aquí, ha salido a la calle sin consulta alguna al profesorado y con una sensación de improvisación impropia de una administración educativa.

En ExtremaduraClásica hemos abierto un foro para recoger cuantas opiniones queráis dejar. Pásate por allí y cuéntanos qué te parece todo esto.

[…] otros utilizan más y más las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en sus clases y disfrutan de ir cambiando poco a poco cómo enseñan y cómo aprenden sus alumnos, y lo hacen de forma callada, demasiado ocupados en esta apasionante tarea como para perder el tiempo en la queja constante que parece ser uno de los pasatiempos favoritos de nuestro escritor.

Esto es parte de un comentario a la entrada en la que Paco reproduce un artículo mío en el Diario HOY. Lo reproduzco aquí porque querría aclarar algunas cosas, más que nada porque no me gusta la imagen que de mí pueden hacerse quienes no me conocen y sólo me leen de cuando en cuando en la prensa. Y espero que me disculpéis esta entrada demasiado personalista.

Da la impresión de que mi principal afición es quejarme de la situación de la Educación en Extremadura, y que de ello se deduce que no tengo ilusión alguna por mi trabajo, que soy otro quemado más de esta cruda profesión. Pero, verán, yo escribo dos o tres artículos al año en el periódico; ahí me desahogo, e intento que mi voz recoja no sólo mi opinión sino también la de otros muchos compañeros con los que trabajo cada día. Fuera de esos dos o tres artículos, todo lo que hago es trabajar lo mejor que sé: trabajar para mis alumnos, trabajar para mis compañeros, trabajar por lo que me gusta: la enseñanza.

¿El hecho de criticar la nefasta administración educativa de nuestra comunidad significa que yo no tenga ilusión por mi trabajo? ¿Es que una persona sin pasión por la enseñanza puede haber coordinado cuatro proyectos de formación en su centro en los últimos años? ¿Podría, sin esa ilusión, participar en todos los congresos, jornadas, charlas y fruslerías que han querido contar conmigo? ¿Podría yo mismo haberme dedicado a organizar durante siete u ocho años jornadas de formación? En fin, dejémoslo ahí.

Por último, habla la comentarista, a modo de elogio, de esos docentes maravillosos que hacen su trabajo “de forma callada”. A mí el silencio me parece perfecto en ciertas circunstancias, pero en este mundo de la educación me gusta que cuanta más gente mejor me cuente sus experiencias, que no se las calle. ¿Qué sería de mí si todos los compañeros de los que he aprendido, en la blogosfera y fuera de ella, se hubieran guardado para ellos solitos sus ideas, proyectos y trabajos?

Unas administraciones optan por un modelo tecnológico y otras por otro. Unas administraciones pueden ofrecer al público unos resultados, y otras… no.

Vean este vídeo: Ariño, el pueblo interactivo. En Extremadura, después de cinco años de revolución tecnológica, no hay nada que, ni de lejos, se le pueda comparar. ¡Aún recuerdo con una sonrisa aquel primer LinEx que nos instalaron, incapaz ni siquiera de reconocer un CD a primera vista!

José Luis Redrejo escribía ayer una entrada en su blog sobre las medidas educativas que se aprobaron en el Consejo de Gobierno Extraordinario de la Junta de Extremadura.

Hace especial hincapié en la medida 44: “Alcanzar la cifra de un ordenador por alumno en la Enseñanza Secundaria Obligatoria”. Vaya: otra vez de pardillos pioneros. Miedo me da, después de la experiencia de los últimos cuatro años. (Un inciso: José Luis, ¿sabe alguien qué se va a hacer con los equipos actuales -como tú dices, claramente obsoletos- y con los pupitres comprados -y a qué precio- expresamente para ellos?)

De todas formas, como dice José Luis, “la decisión ya la han tomado los políticos que nos gobiernan y eso va a misa”, y, añade, “es mucha la diferencia entre lo que nos gustaría (…) y la realidad”. De eso hablaba yo hace unos meses en un artículo en el Diario Hoy, y venía a decir que el problema es que los políticos presentan como real lo que no es más que un deseo.

Seguramente José Luis será uno de los que tengan que implementar esta medida, y seguramente yo seré uno de los que tengan que sufrirla. Mas, por ahora, sólo quiero escribir sobre cómo me gustaría que esto fuera, y dejo la realidad para cuando venga. Ahí van algunas ideas:

• Este ordenador por alumno debería ser un portátil, y, si de verdad apostamos por un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, yo complementaría esta medida con otra: la supresión de los libros de texto. Todos estos ordenadores deberían llevar de inicio una carpeta por cada departamento del centro con la información necesaria para el seguimiento de cada una de las asignaturas. Es hora de poner freno a la “industria textil”; sé de editoriales que han regalado un ordenador portátil a cada miembro de un departamente por escoger sus libros: es fácil imaginar el margen de ganancia que comporta cada libro de texto.
• Las aulas, sobre todo en el Primer Ciclo de E.S.O., no deben tener más de veinte alumnos.
• Los profesores debemos tener menos horas de docencia directa, pero más horas de permanencia en el centro.
• No se trata sólo de implantar medidas de apoyo y refuerzo educativo, sino de hacer un seguimiento riguroso de las mismas y evaluar seriamente sus resultados.

Éstas son algunas de las cosas que me gustarían. Tal vez vosotros tengáis otras opiniones y otros deseos. Discutamos.

Por último, José Luis, si llegas a leer esto, termino con una petición que tal vez esté en tu mano concederme: ¿sería posible que permitierais desde Mérida el acceso a los Grupos de Google y a los álbumes de fotos de Picassa? Gracias.

Hace ya un tiempo que irrumpió en la blogosfera la campaña “Eres lo que escribes, eres como escribes“, en defensa de la corrección ortográfica en los blogs.

En mi blog ya he escrito varias veces sobre el asunto de la ortografía, las más de las ocasiones para señalar errores que me encontraba en medios de comunicación o en sitios educativos, en los que parece que es más necesario cuidar la expresión escrita. Pero realmente yo no soy ningún integrista de la ortografía, y tan sólo ejerzo de tal cuando me visto de docente. Estoy convencido de que ninguna imposición puede detener la evolución natural de las lenguas, que tienen el pequeño defecto de querer llevar una vida propia.

Esto de la corrección ortográfica es cuestión de mamarlo desde pequeñito, porque más tarde tiene difícil solución.

Si no, que se lo digan a estos señores, que no aprendieron la ortografía de niños y de grandes perpetraron barrabasadas sin cuento: aquí tenemos a Gonzalo Korreas, con una revolucionaria propuesta de reforma ortográfica ya en el siglo XVII; aquí también a Juan Ramón, que no supo distinguir jamás las diferentes grafías para la velar fricativa sorda [x]; otrosí, Agustín García Calvo, revuelto contra los palabros de la ortografía académica; ítem más, Gabriel García Márquez, que se postula como enterrador de las “haches rupestres”.

Tal vez lo que no han conseguido estos insignes nombres vengan ahora a lograrlo los nuevos canales de comunicación: SMS, chat…

Desde luego, yo no voy a enfrentarme a esos cambios: ya digo, las tendencias de las lenguas son imparables. Al menos a mí me lo parecen.

En el ámbito de la enseñanza, todos tenemos la correcta expresión escrita entre nuestros criterios de evaluación. Pero tengo la desazonadora impresión de que pretendemos algo que no estamos en condiciones de exigir. Ya he puesto ejemplos palmarios.

Me pongo del lado, por tanto, de quienes abogan por una simplificación de la ortografía castellana, una demanda que inauguró el propio Nebrija, sí, el autor de la primera gramática de la lengua castellana, que continuó el mentado Korreas, que volvió a resucitar Andrés Bello, y que hoy hay que retomar, ya que son muy pocos los que están en posición de exhibir y, por ende, exigir una policía ortográfica absoluta.

Creo que hay que dedicar más esfuerzos a fomentar en nuestros alumnos la capacidad de expresar por escrito ideas, pensamientos y emociones de forma coherente y bien hilada, sin sentir sobre sus cabezas la espada de Damocles de una ortografía caprichosa y aberrante.

Espero que sepan disculparme, sobre todo aquéllos que últimamente se muestran en sus comentarios un tanto molestos por las críticas de este blog a la administración educativa en Extremadura -hay quien ha llegado a decirme que parece un panfleto anti PSOE, cuando cualquiera que lea este blog puede ver que yo no me he metido jamás en ninguna lucha partidista, sobre todo porque sigo siendo un apátrida que no vota-. Digo que espero que sepan disculparme por permitirme rechazar la felicitación de navidad de nuestra consejera. Ya sé que no son fechas para disputas, que hay que aceptar felicitaciones y abrazos de todo quisque, pero, qué quieren que les diga, no puedo aceptar esa felicitación, o al menos no de buen grado. Y permítanme que, sin acritud, exponga mis razones:

• Por las muchas horas de trabajo que me hace perder gracias a la nefanda conexión a internet de que gozamos en nuestros centros.
• Por los tres millones de euros que ha costado el timo de Rayuela.
• Por el impresentable portal de contenidos que mantienen, y que me perdone el “profetic” de En marcha con las Tic.
• Por el amiguismo -cuando no enchufismo- que se trasluce en muchas de las decisiones de la consejería.
• En definitiva, porque es difícil que quien no ha estado en las aulas sepa cuáles son sus problemas y, mucho menos, cuáles puedan ser las soluciones.

Por todo ello -y otras cosas que son sólo mías- no recibo de buen grado su felicitación, señora consejera. Con mis disculpas.

Éste es el título del blog institucional de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. Un nuevo ejemplo de la capacidad de diálogo de la administración: comentarios cerrados.

Por cierto, recientemente acaban de descubrir una nueva especie: los Extrebloggers, y entre ellos, nos descubren a uno que lleva casi cuatro años en esto, ¿no es así, Paco? A pesar de que en la presentación de Paco afirman comenzar la sección de Extrebloggers, lo cierto es que ya había una entrada anterior. Se les debió olvidar.

Ya lo han dicho mis compañeros: el Ministerio de Educación ha concedido 28.000 € al proyecto de agrupación de centros “2000 años por correo”, presentado por la comisión chironiana integrada, además de por quien les habla, por:

• Ana Ovando, desde el IES Violant de Casalduch de Benicássim (Castellón).
• Luis Inclán del IES Cendrassos de Figueres (Girona).
• Álvaro Vilariño (coordinador) del IES Manuel García Barros da Estrada (Pontevedra).

¿Qué espero de este trabajo? Aprender, sobre todo. Y si podemos crear ilusión en nuestros alumnos, mejor que mejor.

En mi caso, tendré la suerte de contar para el trabajo en mi centro con dos compañeros de lujo: José Ángel Calero, uno de las personas que mejor conocen la Extremadura Romana; y Ángel Trigueros, que es capaz de trabajar y dinamizar a los alumnos mejor que nadie.

Hace unos días el diario HOY publicaba un artículo mío en el que hablaba, cómo no, de la Educación en Extremadura, y decía allí que nuestros dirigentes deben de vivir en un mundo absolutamente distinto del que los docentes extremeños pisamos cada día. No se pueden entender de otra forma las cosas que por aquí pasan.

Fijaos, sin ir más lejos, en la entrada anterior de este blog. Comentaba, a modo casi anecdótico, lo que ocurría si pinchabas en el enlace de recursos para Clásicas entre los rincones educativos de Educarex. Enseguida, en el primer comentario, alguien llamado Jesús, sospechoso de ostentar alguna responsabilidad en el organigrama de la Consejería de Educación -de hecho el enlace dejó de estar operativo a las pocas horas de publicar la entrada-, me acusaba de haber puesto “gran interés en que esto fuera así”. Es decir, si no les bailas el agua, eres su enemigo.

Pero es que todo esto empieza ya a hartarme más de lo debido. Cada día leo a nuestros políticos vendiendo humo, y me jode -perdonen la expresión-, porque da la impresión de que o bien no se enteran de nada, o bien se ríen de nosotros de mala manera. Copio, pego y comento unas palabras (fuente: Región Digital) de nuestro Director General de Política Educativa, que va a Madrid a presentar la Plataforma Educativa Rayuela en el Seminario “La Educación de la competencia lectora en la Sociedad de la Información”

Es la plataforma de gestión y comunicación “más completa” que actualmente existe en España.

Esto lo dudo, pero si él lo dice…

Concretamente, lo que distingue a la Plataforma extremeña de las existentes en otras Comunidades es el módulo de Seguimiento Educativo que permite que los padres reciban diariamente información puntual sobre las ausencias de sus hijos en clase, sus calificaciones, tareas, etc.

Esto no lo dudo: es falso. Si algún padre extremeño me lee, podrá atestiguarlo. Pero, espera: vaya, resulta que yo soy padre de dos alumnos extremeños y aún no he recibido ninguna de esas informaciones. Y resulta que soy profesor extremeño y los padres de mis alumnos no han recibido notificación de sus faltas de asistencia o, por el contrario, han recibido múltiples SMS para comunicar la misma falta. Y resulta que esta mañana en mi centro hemos intentado -¡oh, proeza!- calificar la evaluación final de algunos alumnos de Ciclos Formativos y ni siquiera eso ha sido posible.

En fin, seguimos vendiendo humo, seguimos siendo pioneros…, y seguimos sin poner un pie en un instituto. Bajen y vean:

• ¿Quién, cuándo y cómo va a tomar la decisión de qué se hace con los equipos informáticos que se instalaron hace cuatro o cinco años en nuestros centros? Porque ya no valen: intenten hacer un uso medianamente exigente de ellos (léase abrir tres ventanas simultáneamente), si es que dan con uno que esté entero.
• ¿Quién se hará responsable de los desmanes que se están perpetrando en la infraestructura de nuestros institutos a cuenta de esta alocada “integración tic”?

Lo malo de estas preguntas son sus respuestas, me temo.

Porque esto me lo perdí:

El latín desarrolla el pensamiento lógico racional y virtudes como la paciencia.